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Curso Universitario de Especialización en Técnico profesional en Psicología en la Infancia y la Adolescencia
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475 Horas, 19 Créditos ECTS en Formato On-line a distancia
El Curso Universitario de Especialización en Técnico profesional en Psicología en la Infancia y la Adolescencia es una formación académica de alta calidad diseñada para proporcionar a los participantes las competencias necesarias para comprender y abordar los aspectos psicológicos relacionados con la infancia y la adolescencia.
Este curso, ofrecido por nuestra reconocida universidad, está dirigido a estudiantes y profesionales interesados en adquirir conocimientos y habilidades en el ámbito de la psicología aplicada a niños y adolescentes. A través de un enfoque teórico-práctico, los participantes explorarán diferentes teorías y métodos utilizados en el estudio de la psicología de estas etapas del desarrollo.
Entre los temas abordados en este curso se encuentran psicología del desarrollo, evaluación psicológica en la infancia y la adolescencia, intervención psicológica, trastornos de la conducta, trastornos del aprendizaje, trastornos del estado de ánimo, entre otros. Los participantes aprenderán a utilizar técnicas y herramientas de evaluación y diagnóstico, así como a diseñar e implementar estrategias de intervención para promover el bienestar mental y emocional de los niños y adolescentes.
Nuestro equipo de profesores está compuesto por expertos en psicología infantil y adolescente, quienes brindarán una sólida formación teórica y orientación personalizada a lo largo del curso. Además, se llevarán a cabo prácticas supervisadas en centros especializados, lo que permitirá a los participantes adquirir experiencia práctica y aplicar los conocimientos adquiridos en un entorno real. Al finalizar el Curso Universitario de Especialización en Técnico profesional en Psicología en la Infancia y la Adolescencia, los participantes recibirán un diploma de nuestra universidad que acreditará su formación y les abrirá nuevas oportunidades laborales en el campo de la psicología infantil y adolescente.
Acreditado por Universidad de Vitoria-Gasteiz
Nuestros programas académicos cuentan con la acreditación universitaria otorgada por European University Gasteiz (EUNEIZ), una institución de renombre en el ámbito educativo europeo. Esta acreditación asegura que los contenidos y la metodología de enseñanza de nuestros Cursos, Expertos, Especialistas y Máster de Formación Permanente cumplen con los estándares académicos y profesionales establecidos por EUNEIZ.
Los diplomas emitidos bajo la acreditación de la Universidad Vitoria-Gasteiz confirman que el estudiante ha completado satisfactoriamente un programa de estudio que cumple con los criterios de calidad educativa europea. Además, cada diploma cuenta con la firma del Rector y un Código de Verificación único. Al acceder al enlace proporcionado en el diploma e introducir este código, los estudiantes pueden verificar fácilmente la autenticidad y la validez académica del título obtenido.
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Modelo del Diploma
La Universidad de Vitoria-Gasteiz (EUNEIZ) es una nueva universidad privada, oficialmente reconocida según la Ley 8/2021, de 11 de noviembre (BOE – BOPV). EUNEIZ se encuentra plenamente integrada en el Sistema Universitario Vasco y se dedica a brindar educación superior a través de la docencia, investigación, formación continua y la transferencia de conocimiento y tecnología.
La Universidad de Vitoria-Gasteiz y Universal Formación, buscamos potenciar aún más nuestra oferta educativa al proporcionar programas formativos online de alta calidad y acreditados universitariamente. Esta alianza representa una oportunidad única para nuestros estudiantes y para el avance de la educación en línea en un entorno cada vez más digital y globalizado.
Título expedido
Una vez finalice su programa formativo le será expedido el Diploma de la Universidad de Vitoria-Gasteiz, este documento que le mostramos a continuación sería su modelo:
![Diploma EUNEIZ Diploma EUNEIZ](https://www.universalformacion.com/images/aval/modelo-certificado-euneiz-principal.jpg)
![Diploma de la Universidad de Vitoria-Gasteiz Diploma de la Universidad de Vitoria-Gasteiz](https://www.universalformacion.com/images/aval/modelo-certificado-euneiz-reverso.jpg)
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Inicio del Curso
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Carga Horaria
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Todos los alumnos inscritos en este Curso en línea tendrán 6 meses de acceso libre al Campus Virtual y todos sus contenidos E-learning.
Puntuable y Baremable
Este Curso cuenta con certificación, lo cual hace que sea válido para bolsas y oposiciones. Consulta siempre las bases específicas de tu Comunidad Autónoma.
¿Qué Incluye este Curso?
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Información del Curso
Información de interés relacionada con el proceso de matrícula, admisión en estudios, evaluación...
Datos Generales del Curso
Temario
Módulo 1. Avances en Aproximación a la Psicología
Tema 1. Psicología general y evolutiva
- Personalidad.
- Teorías de la personalidad.
- Formas de la conducta y la conciencia humana.
- Mecanismos de defensa de la personalidad.
- Tipos de temperamentos.
Tema 2. Psicología
- Introducción.
- Evaluación psicológica y clínica.
- Habilidades del terapeuta.
Tema 3. Factores de los tratamientos psicológicos
- Introducción.
- Qué es un tratamiento psicológico.
- Psicólogo; Psiquiatra.
- Momento para el tratamiento y sus tipos.
- Profesionales que realizan tratamientos psicológicos.
- Dónde encontrar tratamientos psicológicos.
- Eficacia de los tratamientos psicológicos.
- Evaluar la eficacia de los tratamientos.
Tema 4. Nociones psicológicas básicas
- Concepto de salud.
- Aspectos emocionales implicados en la enfermedad.
- La motivación.
- Frustración y conflicto.
- Salud mental y psicoterapia.
Módulo 2. Avances en Desarrollo Psicológico en la Infancia y Adolescencia
Tema 1. Introducción a la psicología infantil
- Breve historia de la Psicología Infantil y estado actual.
- Conceptos básicos en Psicología Infantil.
- Concepto actual de desarrollo.
- Las dimensiones del desarrollo.
Tema 2. Desarrollo prenatal
- Etapas del desarrollo prenatal.
- La herencia genética.
- Problemas en el desarrollo prenatal.
Tema 3. El niño de 0 a 15 meses
- Nacimiento.
- Desarrollo físico y psicomotor.
- Desarrollo sensorial y percepción.
- Desarrollo cognitivo.
- Desarrollo del lenguaje.
- Desarrollo psico-social y afectivo.
Tema 4. El niño de 1 a 3 años
- Desarrollo físico y psicomotor.
- Desarrollo cognitivo.
- Desarrollo del lenguaje.
- Desarrollo psico-social y afectivo.
Tema 5. El niño de 3 a 6 años
- Desarrollo psicomotor.
- Desarrollo cognitivo.
- Desarrollo del lenguaje.
- Desarrollo psico-social y afectivo.
Tema 6. El niño de 6 a 9 años
- Desarrollo físico y motor.
- Desarrollo cognitivo.
- Desarrollo del lenguaje.
- Desarrollo psico-social y afectivo.
Tema 7. El niño de 9 a 12 años
- Desarrollo físico.
- Desarrollo del lenguaje y la comunicación.
- Desarrollo psico-social y afectivo.
Tema 8. El adolescente de 12 a 18 años
- La Adolescencia.
- Cambios característicos de la adolescencia.
- Teorías de la Adolescencia.
- La adolescencia como período crítico del desarrollo.
- Desarrollo cognitivo.
- Desarrollo de la personalidad: búsqueda de la identidad.
- Autoconcepto y Autoestima en la Adolescencia.
- El desarrollo de la identidad personal.
Módulo 3. Avances en Maltrato en la Infancia y Adolescencia
Tema 1. Maltrato infantil: concepto y tipología
- Definición del maltrato en la infancia.
- Definiciones alternativas.
- UNICEF.
- Tipos de malos tratos.
Tema 2. Detección y valoración de los malos tratos
- Introducción.
- Signos para sospechar maltrato en el niño/a y abandono infantil.
- Cómo reconocer el tipo de maltrato mediante sus signos.
- Detección de malos tratos infantiles en hospitales.
- Detección de malos tratos infantiles en centros escolares.
- Valoración de los malos tratos en la infancia.
Tema 3. Situaciones de riesgo en la infancia
- Introducción.
- Factores de riesgo.
- Situaciones de riesgo en la infancia.
Tema 4. Consecuencias del maltrato
- Introducción.
- Consecuencias del maltrato desde el punto de vista de la educación.
- El impacto de los malos tratos en el desarrollo psicosocial.
- Consecuencias del maltrato emocional.
- Consecuencias a largo plazo.
Tema 5. Criterios de actuación
- Qué hacer cuando un niño nos dice que ha sido maltratado.
- Barreras a la denuncia.
- Tratamientos.
- Tratamiento y terapia familiar.
- Apoyo y tratamiento individual.
- Intervenciones dirigidas a redes sociales.
- Intervención de la escuela en el maltrato infantil producido en el hogar.
Módulo 4. Avances en Psicología Infantil y del Adolescente
Tema 1. Psicología infantil y del adolescente
- Introducción.
- Conceptos de salud y enfermedad.
- Otros conceptos relacionados.
- Evaluación y diagnóstico
- Métodos de evaluación.
- Métodos para el diagnóstico.
Tema 2. Psicopatología infantil y del adolescente I
- Introducción.
- Trastornos de ansiedad
- Definición.
- Tipos de trastorno.
- Conductas agresivas y oposicionistas
- Trastorno negativista desafiante.
- Trastorno disocial.
- Trastornos de la ingestión y la conducta alimentaria en la infancia:
- Pica.
- Rumiación.
- Obesidad.
- Anorexia nerviosa y bulimia.
- Trastornos de la eliminación:
- Enuresis.
- Encopresis.
- Problemas y trastornos del sueño:
- Disomnias.
- Parasomnias.
- Trastornos motores.
Tema 3. Psicopatología infantil y del adolescente II
- Trastorno por déficit de atención con hiperactividad
- Definición.
- Causas.
- Tratamiento.
- Trastornos Específico del Aprendizaje
- Definición.
- Causas.
- Tratamiento.
- Trastornos de la comunicación
- Definición.
- Causas.
- Tratamiento.
- Discapacidad Intelectual
- Definición.
- Causa.
- Tratamiento.
- Trastorno del Espectro del Autismo
- Definición.
- Causas.
- Tratamiento.
Tema 4. Tratamiento psicológico
- Introducción
- Tipos de tratamiento.
- Terapia conductual
- Características de la terapia de la conducta infantil:.
- Clasificación de las técnicas básicas en la terapia de la conducta infantil.
- Técnicas para la mejora o incremento de ciertas conductas.
- Técnicas para la adquisición de nuevas conductas.
- Técnicas para la minimización o eliminación de conductas.
- Técnicas de control de conductas.
Tema 5. Trastornos del aprendizaje
- Introducción.
- Personas con discapacidad cognitiva
- Conceptualización.
- Clasificación.
- Etiología de la discapacidad cognitiva.
- Desarrollo de las personas con DC.
- Síndrome de Down.
- Intervención con personas con DC.
- El espectro autista.
- Detección y diagnóstico del espectro autista
- NEE relacionadas con el ámbito cognitivo.
- Altas Capacidades Intelectuales
- Detección de las Altas Capacidades Intelectuales.
- Necesidades educativas.
Tema 6. Intervención psicoeducativa en la infancia
- Aspectos generales de la intervención psicoeducativa
- Tipos de psicoeducación.
- Intervención psicoeducativa en los trastornos del desarrollo
- Trastorno del Espectro del Autismo.
- Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad.
- Intervención familiar
- Formación para padres.
- Escuela de padres.
Tema 7. Trastornos del sueño
- Introducción.
- Tipos de sueño.
- Las grandes preocupaciones de la Pediatría
- ¿Cuál es la definición de ALTE?
- ¿Por qué no duerme mi bebé?
- Problemas de sueño en niños y adolescentes
- La somnolencia excesiva diurna.
- Insomnio en la infancia
- Qué tratamiento elegir.
- La situación actual con niños y adolescentes.
Tema 8. Saber comer
- Hábitos alimentarios
- ¿Cuándo empiezan los hábitos alimentarios?
- ¿Qué es la educación de los hábitos?
- La adaptación a nuevos gustos y texturas.
- ¿Cómo alimentar al bebé?
- Los principales errores alimentarios
- Respetar los gustos personales del niño.
- Otras maneras de alimentación y las dietas correctivas.
- Los condimentos, los dulces y las golosinas.
- Los horarios de las comidas.
- El hábito de picar.
- La inapetencia.
- Las temperaturas de la comida.
- Situaciones típicas y cómo superarlas
- No para quieto mientras come.
- Lentitud a la hora de comer.
- Negarse a comer.
Tema 9. Drogodependencias en la adolescencia
- Adicciones.
- ¿Qué es una droga?
- Conceptos básicos.
- Clasificación de las drogas:
- Efectos y riesgos.
- Tabaco y alcohol.
- Drogas de síntesis o drogas de diseño
- Éxtasis.
- GHB.
- Polvo de ángel (PCP).
- Ketamina.
- Poppers.
- Anfetaminas.
- Psicología del drogodependiente y patologías de las dependencias
- Cannabis.
- Cocaína.
- Inhalables.
- Alucinógenos.
- Psicofármacos.
- Heroína.
Tema 10. Problemas con el control de esfínteres
- Introducción.
- Enuresis
- Perspectiva histórica.
- Conceptos etiológicos actuales.
- Control de esfínteres. Factores físicos
- Obstrucciones y disfunciones del tracto urogenital.
- Infección del tracto urinario.
- Trastornos del Sistema Nervioso.
- Capacidad vesical.
- Trastornos del sueño.
- Heredabilidad.
- Control de esfínteres. Factores psicológicos
- Alteraciones emocionales.
- Intervenciones en el control de esfínteres.
- Psicoterapia.
- Medicación.
- Terapia conductual.
- Entrenamiento en retención y control.
- Alarmas de enuresis.
- Entrenamiento en mantener la cama seca.
- Encopresis
- Perspectiva histórica.
- Causas físicas.
- Causas psicológicas.
- Retención fecal.
- Control de esfínteres. Valoración.
- Tratamiento en el control de esfínteres.
Tema 11. Orientaciones a los padres para desarrollar el control de esfínteres
- Introducción.
- Qué podemos hacer los padres y madres para ayudar al niño.
- ¿Qué ocurre con un niño con dificultades?
- Causas de retardo en el control de esfínteres.
- Control intestinal
- Control de orina diurno.
- Control de orina nocturno.
Tema 12. Separación de los padres
- Introducción.
- Cambios en la familia causados por el divorcio.
- Etapas del divorcio:
- Etapa aguda.
- Segunda fase o de transición.
- Tercera fase o de posdivorcio.
- El niño en el centro de la separación
- El período que precede a la separación.
- ¿Cuándo informar al niño?
- ¿Se debe decir la verdad al niño?
- ¿Qué se puede hacer y decir para ayudar al niño durante la separación?
- ¿Cuándo es preferible separarse?
- ¿Es normal que el niño espere la reconciliación de sus padres?
- Reacciones principales del niño.
- Efectos del divorcio en los hijos a largo plazo.
- Nuevo matrimonio.
- Tareas del pediatra:
- El modo de comunicar la separación.
- El padre ausente.
- La organización de las visitas del padre ausente.
- ¿Qué debe decir el pediatra a los padres?
Tema 13. Ansiedad en niños con padres separados
- Introducción.
- La ansiedad
- Efectos en la escuela.
- Consecuencias a largo plazo.
- Relaciones con los hermanos.
- Desórdenes por ansiedad.
- Trastorno de ansiedad por separación en hijos de padres divorciados.
- Ejemplo de investigación
- Planteamiento del problema.
- Objetivo.
- Hipótesis.
- Variables.
- Definición operacional.
Tema 14. Los celos infantiles
- ¿Qué son los celos infantiles?
- Algunos ejemplos reales
- El caso de Antonio.
- El caso de Margarita.
- El caso de Tomás.
- Diferencia entre rivalidad, envidia y celos.
- ¿Cuáles son las causas del comportamiento celoso?
- Es fundamental que usted establezca una relación positiva con su hijo.
- Debemos se un buen ejemplo para nuestros hijos.
- Es importante que apoye el desarrollo del lenguaje.
- Establezca una rutina diaria y hábitos de trabajo positivos.
- Fomente la sensación de que su hijo se sienta competente.
- Usted debe involucrarse en las tareas del niño.
- Trate de crear en casa un ambiente propicio para el aprendizaje.
- Hay que inculcar a los niños expectativas elevadas.
Tema 15. Análisis del dibujo infantil
- Introducción.
- Aspectos del dibujo.
- Etapas por las que pasa el dibujo infantil
- Fases.
- Interpretación de dibujos.
Tema 16. Autoestima infantil
- Introducción.
- ¿Cómo se construye la autoestima?
- Orígenes de la autoestima.
- Importancia de la autoestima
- Factores de riesgo y factores protectores.
- Características de los niños con alta y baja autoestima.
- Actitudes o posturas en los niños que habitualmente indican una baja autoestima.
- Características de un niño con alta autoestima.
- ¿Qué promueve la autoestima infantil?
- Evaluación de la autoestima
- Definirse a sí mismo y potenciar los aspectos positivos de cada.
- Identificación de los sentimientos.
- Resolución de problemas.
- Autoafirmaciones.
- Autocontrol.
- Imagen corporal.
- Habilidades de comunicación.
- Influencia de padres y profesores en el desarrollo de la autoestima
- ¿Cómo influyen los padres y profesores en la autoestima infantil?
- Pautas para padres para favorecer la autoestima.
- Pautas para padres para aumentar la autoestima infantil.
- Estrategias para padres que aumentan la autoestima infantil.
- Conducta que padres y educadores deben evitar.
- ¿Cómo corregir al niño sin dañar su autoestima?
Tema 17. Juegos que favorecen la autoestima
- Juegos que favorecen la autoestima
- Juego de la radio.
- Jugando a pensar y a sentir.
- Jugando a hablar sobre nuestros sentimientos.
- El juego de decir “piropos y cariñitos”.
- El juego de las diferencias.
- El juego de la liberación (de liberarse).
- “Gafas mágicas”.
- El juego del resplandor del sol.
- Juego de bolos.
- Cuentos para favorecer la autoestima
- “La tarde de Plata”. Derecho a disfrutar de la vida.
- “La inventora de palabras”. La aceptación como principal apoyo.
- “Niña sandía”. En brazos de la vida.
- “Cuenta conmigo”. Fomentando la autoestima.
- “La princesa pintora”. Crear, para aprender a crear nuestra propia vida.
- “May, orejas largas”. Facilitar la expresión de la rabia para evitar la violencia.
- “Flor tímida”. Florecer.
- “El camaleón”.
- “Púas el erizo”.
- “El escarabajo trompetista”.
- “La araña y la viejecita”.
Módulo 5. Aplicación Teórico-Práctica de Técnico profesional en Psicología en la Infancia y la Adolescencia
En este módulo final, se te invita a emprender un ejercicio de desarrollo enfocado en una de las temáticas que has estudiado previamente o alguna temática de innovación relacionada directamente con Técnico profesional en Psicología en la Infancia y la Adolescencia. Durante la realización de este ejercicio, tendrás a tu disposición en el Campus Virtual una serie de documentos que funcionarán como guías y ejemplos para ayudarte en tu tarea. Más importante aún, contarás con el apoyo constante y sincrónico de nuestro equipo docente, quienes estarán disponibles para asistirte y resolver cualquier duda o inquietud que pueda surgir mientras avanzas en tu proyecto. Este ejercicio representa una oportunidad valiosa para aplicar y consolidar los conocimientos adquiridos a lo largo del curso.
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