475 Horas, 19 Créditos ECTS Online / a distancia

Curso Universitario de Especialización en Estimulación del Lenguaje en la Primera Infancia

~~450€~~ 175€

Oferta disponible:

475 Horas, 19 Créditos ECTS en Formato On-line a distancia

El Curso en Estimulación del Lenguaje en la Primera Infancia ofrece una formación exhaustiva y actualizada sobre las técnicas y estrategias necesarias para estimular de manera efectiva el desarrollo del lenguaje en los niños en sus primeros años de vida.

Con una duración de 475 horas, este curso está diseñado para profesionales de la educación y la salud interesados en adquirir los conocimientos y habilidades necesarias para promover el desarrollo lingüístico en los niños durante sus primeros años de vida.

El programa del curso aborda diversos aspectos relacionados con la estimulación del lenguaje, tales como la adquisición de vocabulario, el desarrollo de habilidades comunicativas, la comprensión auditiva y la expresión oral. Además, se abordarán también las dificultades más comunes en el desarrollo del lenguaje y se ofrecerán estrategias para su detección y abordaje temprano.

Los participantes contarán con materiales didácticos y recursos interactivos que les permitirán comprender y aplicar de manera práctica los conocimientos adquiridos durante el curso. Asimismo, se realizarán actividades prácticas y análisis de casos reales para favorecer la transferencia de los contenidos teóricos a la realidad profesional.

Al finalizar el curso, los participantes habrán adquirido las competencias necesarias para diseñar y aplicar programas de estimulación del lenguaje adaptados a las necesidades de cada niño, contribuyendo así a su desarrollo integral y a su éxito académico futuro.

No pierdas la oportunidad de especializarte en la estimulación del lenguaje en la primera infancia y ampliar tus horizontes profesionales. ¡Inscríbete ahora en el Curso en Estimulación del Lenguaje en la Primera Infancia!

Acreditado por Universidad de Vitoria-Gasteiz

Nuestros programas académicos cuentan con la acreditación universitaria otorgada por European University Gasteiz (EUNEIZ), una institución de renombre en el ámbito educativo europeo. Esta acreditación asegura que los contenidos y la metodología de enseñanza de nuestros Cursos, Expertos, Especialistas y Máster de Formación Permanente cumplen con los estándares académicos y profesionales establecidos por EUNEIZ.

Los diplomas emitidos bajo la acreditación de la Universidad Vitoria-Gasteiz confirman que el estudiante ha completado satisfactoriamente un programa de estudio que cumple con los criterios de calidad educativa europea. Además, cada diploma cuenta con la firma del Rector y un Código de Verificación único. Al acceder al enlace proporcionado en el diploma e introducir este código, los estudiantes pueden verificar fácilmente la autenticidad y la validez académica del título obtenido.

Modelo de diploma de Universidad de Vitoria-Gasteiz

Acreditado por Universidad de Vitoria-Gasteiz

Modelo del Diploma

La Universidad de Vitoria-Gasteiz (EUNEIZ) es una nueva universidad privada, oficialmente reconocida según la Ley 8/2021, de 11 de noviembre (BOE – BOPV). EUNEIZ se encuentra plenamente integrada en el Sistema Universitario Vasco y se dedica a brindar educación superior a través de la docencia, investigación, formación continua y la transferencia de conocimiento y tecnología.

La Universidad de Vitoria-Gasteiz y Universal Formación, buscamos potenciar aún más nuestra oferta educativa al proporcionar programas formativos online de alta calidad y acreditados universitariamente. Esta alianza representa una oportunidad única para nuestros estudiantes y para el avance de la educación en línea en un entorno cada vez más digital y globalizado.

Título expedido

Una vez finalice su programa formativo le será expedido el Diploma de la Universidad de Vitoria-Gasteiz, este documento que le mostramos a continuación sería su modelo:

Comienza Sin Esfuerzo

Cuando y donde quieras, a tu ritmo.

Inicio del Curso

La inscripción en este programa formativo está abierta hasta final de plazas y durante presente año

Carga Horaria

475 Horas, 19 Créditos ECTS

Todos los alumnos inscritos en este Curso en línea tendrán 6 meses de acceso libre al Campus Virtual y todos sus contenidos E-learning.

Puntuable y Baremable

Este Curso cuenta con certificación, lo cual hace que sea válido para bolsas y oposiciones. Consulta siempre las bases específicas de tu Comunidad Autónoma.

¿Qué Incluye este Curso?

No pagues más, por menos de lo que te ofrecemos, en el précio que te ofrece Universal Formación está Todo Incluido, incluso un posible puesto de trabajo junto a nuestro gran equipo.

Apuntes en formato Digital
Acceso al campus virtual
Tutorías durante todo el proceso

Exámenes
Acceso multidispositivo
Tramites del Diploma

Información del Curso

Información de interés relacionada con el proceso de matrícula, admisión en estudios, evaluación...

Datos Generales del Curso

Destinatarios / Personal a la que está dirigido

El Curso en Estimulación del Lenguaje en la Primera Infancia está dirigido a los siguientes perfiles de estudiantes:

Estudiantes de educación infantil y primaria que deseen adquirir conocimientos especializados en el área de estimulación del lenguaje en la primera infancia.
Profesionales de la educación que trabajen con niños en edades tempranas y estén interesados en ampliar sus habilidades y conocimientos en la estimulación del lenguaje.
Educadores sociales y pedagogos que deseen especializarse en la intervención y estimulación del lenguaje en niños en edades tempranas.
Logopedas y terapeutas del lenguaje que deseen actualizar y ampliar sus conocimientos en el ámbito de la estimulación del lenguaje en la primera infancia.
Estudiantes de carreras relacionadas con la psicología o la pedagogía que estén interesados en enfocar su carrera profesional hacia la estimulación del lenguaje en la primera infancia.

Requisitos de acceso

Para garantizar una experiencia educativa enriquecedora y mantener el estándar académico de nuestro curso de formación permanente, y en conformidad con la Ley Orgánica 3/2022, de 31 de marzo, de ordenación e integración de la Formación Profesional, los aspirantes deben cumplir con los siguientes requisitos de acceso:

Documento de Identidad: Es necesario presentar una copia por ambas caras del DNI, TIE o Pasaporte. Este documento debe ser válido y estar en vigor para confirmar la identidad del aspirante. La claridad en la información y la fotografía es crucial para el proceso de verificación en nuestro curso.

Estos documentos son indispensables para procesar su solicitud al curso y deben ser enviados en formato digital a través de la cuenta con la cual se registró, dentro de su área personal. Asegúrese de que las copias sean legibles y estén en un formato aceptado (por ejemplo, PDF, JPG).

Metodología

La metodología que se desarrollará en el siguiente evento académico, será en línea de una forma E-learning incorporada dentro de un Campus Académico Online y Didáctico con las últimas innovaciones tecnológicas, para que este se adapte su resolución al dispositivo desde el cual se acceda.

Nuestro Campus Virtual estará disponible las 24 horas del día, los 7 días de la semana, siendo accesible desde cualquier ubicación del mundo con acceso a la red.

Una vez el alumno se inscriba, recibirá los datos de acceso a su Plataforma de estudio, junto con los datos de su profesor e instructor docente, el cual le ayudará con todas las dudas que puedan plantearse durante el programa formativo, podrá contactar con su profesor por la mensajería directa del campus o vía email.

📌 Inicio: Empiece cuando lo desee, gracias a las ediciones mensuales, puedes formarte cuando y donde usted decida.
📌 Acceso: Plataforma multidispositivo, operativa 24 horas ¡Para que pueda avanzar a su ritmo!
📌 Desarrollo: Para la obtención de su diploma, unicamente deberá visualizar y estudiar los apuntes de los diferentes temas y superar las pruebas finales.
📌 Dudas: En todo momento dispondrá de su profesor asignado, para que mediante la mensajería del campus le pueda resolver todas sus dudas.
📌 Puesto de trabajo: Si se especializa con un máster o una maestría, tendrá la posibilidad de formar parte de nuestro equipo de forma remunerada.

Objetivos Generales

Desarrollar conocimientos teóricos sobre la estimulación del lenguaje en la primera infancia.
Comprender los fundamentos y conceptos clave relacionados con la estimulación del lenguaje en la primera infancia.
Adquirir las habilidades necesarias para aplicar técnicas de estimulación del lenguaje de manera efectiva.
Identificar y evaluar las necesidades individuales de los niños en cuanto a estimulación del lenguaje.
Diseñar y desarrollar actividades y recursos adecuados para la estimulación del lenguaje en la primera infancia.
Fomentar el desarrollo de habilidades lingüísticas básicas, como la comprensión y producción del lenguaje oral.
Promover el desarrollo de la comunicación y el lenguaje en entornos educativos y familiares.
Aplicar estrategias de estimulación del lenguaje que fomenten la inclusión de niños con necesidades especiales.
Actualizar y ampliar los conocimientos teóricos y prácticos en relación a los avances en estimulación del lenguaje en la primera infancia.
Integrar los conocimientos adquiridos en el ámbito profesional y educativo.

Objetivos Específicos

Desarrollar conocimientos teóricos sobre la estimulación del lenguaje en la primera infancia.
Aplicar las estrategias de estimulación del lenguaje en la primera infancia de manera teórico-práctica.
Comprender la importancia de estimular el lenguaje en la primera infancia y su impacto en el desarrollo cognitivo y emocional de los niños.
Adquirir habilidades prácticas para diseñar y poner en práctica actividades de estimulación del lenguaje en la primera infancia.
Evaluar y analizar el progreso del lenguaje de los niños en la primera infancia a través de medidas de evaluación adecuadas.
Adaptar las estrategias de estimulación del lenguaje a las necesidades individuales y características de cada niño en la primera infancia.
Comunicar e interactuar de manera efectiva con los padres y/o cuidadores de los niños en la primera infancia, proporcionando orientación y recomendaciones específicas para la estimulación del lenguaje en el hogar.
Actualizar y ampliar los conocimientos teóricos y prácticos sobre los avances en la estimulación del lenguaje en la primera infancia.

Evaluación

La evaluación de nuestro curso online se estructura en dos partes esenciales, diseñadas para medir de manera integral los conocimientos y competencias adquiridas por los participantes.

Evaluación tipo test: Esta primera sección de la evaluación consiste en un conjunto de preguntas de selección múltiple. Las preguntas son generadas de manera aleatoria para garantizar la variedad y la equidad en la evaluación. Cada pregunta está cuidadosamente ponderada de acuerdo con la relevancia y la carga lectiva de los distintos módulos del programa. Esta metodología nos permite asegurar que las preguntas reflejen con precisión los aspectos más significativos del curso.
Ejercicio final: La segunda parte de la evaluación se centra en un trabajo práctico. Este ejercicio tiene como objetivo que los estudiantes demuestren la aplicación práctica de las competencias y habilidades aprendidas a lo largo del programa. El trabajo de desarrollo es una oportunidad para que los participantes integren y apliquen sus conocimientos en un contexto real o simulado, poniendo a prueba su comprensión y habilidad para utilizar efectivamente lo aprendido en el curso.

Para aprobar el curso y recibir la certificación correspondiente, los participantes deben obtener una puntuación superior al 50% en ambas partes de la evaluación. Este umbral asegura que solo aquellos que hayan asimilado efectivamente los contenidos y desarrollado las competencias necesarias serán acreditados.

Salidas profesionales

Trabajar como estimulador del lenguaje en escuelas infantiles
Colaborar en proyectos de investigación relacionados con la estimulación del lenguaje en la primera infancia
Desarrollar programas de intervención en niños con trastornos del lenguaje
Crear y dirigir un centro de estimulación del lenguaje para niños
Formar parte de equipos multidisciplinarios en centros de atención temprana
Impartir cursos de formación y talleres para profesionales y padres sobre la estimulación del lenguaje en la primera infancia
Trabajar como asesor/a educativo/a para instituciones, empresas o programas relacionados con la primera infancia
Realizar evaluaciones del desarrollo del lenguaje en niños y elaborar informes diagnósticos
Participar en programas de intervención y apoyo en escuelas de educación especial
Colaborar con logopedas y otros profesionales en la intervención de niños con trastornos del lenguaje

Competencias Generales

Desarrollar habilidades en la estimulación del lenguaje en la primera infancia.
Aplicar estrategias teórico-prácticas de estimulación del lenguaje en la primera infancia.
Comprender y aplicar avances en la estimulación del lenguaje en la primera infancia.
Adquirir conocimientos avanzados sobre el desarrollo del lenguaje en la primera infancia.
Implementar técnicas de comunicación efectiva con niños en la etapa de la primera infancia.
Evaluar y diagnosticar adecuadamente dificultades en el lenguaje durante la primera infancia.
Diseñar y adaptar actividades y materiales para estimular el lenguaje en niños en la primera infancia.
Ejercer un liderazgo efectivo en la estimulación del lenguaje en la primera infancia.
Fomentar la inclusión y la diversidad en la estimulación del lenguaje en primera infancia.
Colaborar con profesionales y especialistas en el ámbito de la estimulación del lenguaje en la primera infancia.

Competencias Específicas

Desarrollar habilidades para favorecer la adquisición y el desarrollo del lenguaje en la primera infancia.
Aplicar estrategias y técnicas de estimulación del lenguaje adecuadas a cada etapa de la primera infancia.
Evaluar y diagnosticar las dificultades en el desarrollo del lenguaje en la primera infancia.
Diseñar y planificar intervenciones de estimulación del lenguaje individualizadas y adaptadas a las necesidades de cada niño.
Colaborar con otros profesionales para la intervención y el seguimiento del desarrollo del lenguaje en la primera infancia.
Actualizar y ampliar conocimientos en relación a los avances y nuevas investigaciones en el campo de la estimulación del lenguaje en la primera infancia.
Promover la participación de las familias en la estimulación del lenguaje de sus hijos en la primera infancia.

Temario

Módulo 1. Avances en Estimulación del lenguaje en la primera infancia

Tema 1. Influencia familiar en el desarrollo infantil

Introducción.
Influencia de la familia en el desarrollo integral del niño.
1. Estructura familiar y desarrollo infantil.
2. Clima familiar y desarrollo infantil.
3. Estilo educativo y desarrollo infantil.
El papel del entorno familiar ante las alteraciones del desarrollo infantil.
Estimulación pre y postnatal del desarrollo del niño.
1. Estimulación prenatal.
2. Estimulación postnatal.

Tema 2. Bases anatómicas y fisiológicas del sistema nervioso

Bases anatómico-funcionales del sistema nervioso.
1. El sistema nervioso.
2. La neurona.
3. Neuroglía o células gliales.
Fisiología del sistema nervioso.
1. Sinapsis.
Sistema nervioso periférico.
1. Nervios craneales y espinales.
2. Ganglios.
Sistema nervioso central.
1. La médula espinal.
2. El encéfalo.
El tronco encefálico.
1. El bulbo raquídeo.
2. La protuberancia.
3. El mesencéfalo.
4. El cerebelo.
El cerebro.
1. El diencéfalo.
2. Los hemisferios cerebrales.
La corteza cerebral.

Tema 3. Bases anatómicas y fisiológicas del sistema nervioso

Bases anatómico-funcionales del sistema nervioso.
1. El sistema nervioso.
2. La neurona.
3. Neuroglía o células gliales.
Fisiología del sistema nervioso.
1. Sinapsis.
Sistema nervioso periférico.
1. Nervios craneales y espinales.
2. Ganglios.
Sistema nervioso central.
1. La médula espinal.
2. El encéfalo.
El tronco encefálico.
1. El bulbo raquídeo.
2. La protuberancia.
3. El mesencéfalo.
4. El cerebelo.
El cerebro.
1. El diencéfalo.
2. Los hemisferios cerebrales.
La corteza cerebral.

Tema 4. Bases neurobiológicas del lenguaje

Bases neurológicas del lenguaje.
Áreas corticales.
1. Áreas de proyección.
2. Áreas corticales del lenguaje.
Estructuras corticales y subcorticales del lenguaje.
1. Área de Wernicke.
2. Área de Broca.
3. Fascículo arqueado.
Mecanismos neurológicos del lenguaje.
1. Recepción de las señales acústicas.
2. Procesamiento y comprensión de las señales acústicas.
3. Emisión y vías de salida del lenguaje.
4. El caso de la lectoescritura.
Proceso de codificación y decodificación lingüística.
1. Codificación lingüística y lenguaje oral.
2. Codificación lingüística y lenguaje escrito.

Tema 5. Anatomía y mecanismos fonoarticulatorios

Aparato fonoarticulatorio.
1. Cavidad glótica.
2. Cavidad infraglótica.
3. Cavidad supraglótica.
Órganos respiratorios.
1. Descripción anatómica.
2. Funcionamiento el aparato respiratorio.
Órganos de la fonación.
1. Laringe.
2. Mecanismo del habla.
3. Cavidades resonadoras.
Órganos de la articulación.
1. Bases neurológicas de la articulación.
Órganos de la audición. El sistema auditivo.
1. Anatomía de la audición: el oído.
2. Fisiología de la audición.

Tema 6. Fundamentos de la comunicación y del lenguaje

Comunicación, lenguaje y habla.
1. Proceso de comunicación.
2. Lenguaje.
3. Lengua y habla.
4. Diferencia entre comunicación y lenguaje.
Procesamiento de la información lingüística: la cadena de comunicación.
Componentes del sistema lingüístico-oral.
1. Fonética y fonología.
2. Léxico-semántico.
3. Morfosintaxis.
4. Pragmática.
La logopedia.

Tema 7. Adquisición y desarrollo de la comunicación y el lenguaje

Teorías y modelos del desarrollo del lenguaje.
1. Enfoque conductista: Skinner.
2. Enfoque innatista: Chomsky.
3. Enfoque cognitivo: Piaget.
4. Enfoque sociocultural: Vygotsky.
5. Enfoque pragmático: Bruner.
El lenguaje oral: dimensiones y componentes.
1. Componentes fonológicos.
2. Componente semántico.
3. Componente morfosintáctico.
4. Componente pragmático.
Lenguaje y procesos cognitivos.
La adquisición de la comunicación y el lenguaje oral.
1. Etapas del desarrollo.
2. El desarrollo según componentes lingüísticos.
Estrategias para la estimulación del lenguaje.
1. El lenguaje que los padres utilizan con sus hijos: baby talk.
2. Recomendaciones para padres: cómo hablar al niño.
3. Tipos de actividades conjuntas destinadas a los niños.

Tema 8. Concepto y clasificación de los trastornos del habla, el lenguaje y la comunicación

Trastornos y patología del lenguaje.
Etiología de los trastornos del habla, el lenguaje y la comunicación.
1. Causas orgánico-funcionales.
2. Causas endocrinas.
3. Causas ambientales.
4. Incidencias sobre la comunicación y la relación en el niño.
Trastornos del habla, el lenguaje y la comunicación.
1. Trastornos de la articulación y el habla.
2. Trastornos del lenguaje y de la comunicación.

Tema 9. Trastornos de la articulación y el habla

Trastornos de la articulación y el habla.
Trastornos de la articulación y el habla: la dislalia.
1. Clasificación de las dislalias.
2. Errores articulatorios: procesos de simplificación.
Trastornos de la articulación y el habla: la disglosia.
1. Clasificación de las disglosias.
Trastornos de la articulación y el habla: la disartria.
1. Clasificación de las disartrias.
Trastornos de la fluidez verbal: disfemia o tartamudez.
1. Generalidades de la disfemia.
2. Clasificación de la disfemia.
3. Diagnóstico diferencial.
Trastornos de la voz: disfonías.
1. Clasificación de las disfonías.
2. Sintomatología de las disfonías.
3. La disfonía infantil.
4. Reeducación de las disfonías infantiles.
5. Disfonía profesional.
El niño que no habla: mutismo.
1. Clasificación.
2. Etiología.

Tema 10. Evaluación e intervención del lenguaje

La evaluación del lenguaje.
1. Dificultades de la evaluación del lenguaje.
Objetivos de la evaluación del lenguaje.
Contenidos de la evaluación del lenguaje.
Evaluación de un caso concreto: el diagnóstico.
1. Entrevista familiar: anamnesis.
2. Evolución de la etapa preverbal.
3. Evaluación de la fonética y la fonológica.
4. Evaluación de la morfología.
5. Evaluación de la sintaxis.
6. Evaluación de la semántica.
Procesos y estrategias de evaluación del lenguaje.
1. Test estandarizados.
2. Escalas de desarrollo.
3. Test no estandarizados.
4. Observación conductual.
La intervención del lenguaje.
Objetivos de la intervención del lenguaje.
Contenidos de la intervención del lenguaje.
Procedimientos de intervención: modelos y estrategias.
1. Estrategias de intervención.
Otros componentes en la intervención del lenguaje.

Tema 11. Intervención en el contexto familiar

Introducción.
Los programas o modelos de intervención.
1. Cuidadores habituales.
2. Percepción de autocompetencia.
3. Sistema familiar.
4. Sistema profesional.
Estrategias de intervención.
Propuestas de actuación.
1. Programa de acogida.
2. Programa de seguimiento individual.
3. Programas grupales.

Módulo 2. Aplicación Teórico-Práctica de Estimulación del Lenguaje en la Primera Infancia

En este módulo final, se te invita a emprender un ejercicio de desarrollo enfocado en una de las temáticas que has estudiado previamente o alguna temática de innovación relacionada directamente con Estimulación del Lenguaje en la Primera Infancia. Durante la realización de este ejercicio, tendrás a tu disposición en el Campus Virtual una serie de documentos que funcionarán como guías y ejemplos para ayudarte en tu tarea. Más importante aún, contarás con el apoyo constante y sincrónico de nuestro equipo docente, quienes estarán disponibles para asistirte y resolver cualquier duda o inquietud que pueda surgir mientras avanzas en tu proyecto. Este ejercicio representa una oportunidad valiosa para aplicar y consolidar los conocimientos adquiridos a lo largo del curso.

Nuestra Misión

Si tienes una vocación, con nuestra ayuda puedes llevarla a tu profesión, Universal Formación te ayuda en tu camino hasta que puedas lograr tus objetivos.